Поступление
Артист драматического театра — актёр, который воплощает роли в драматических спектаклях на театральной сцене.
Балетмейстер-постановщик — специалист, который создаёт и воплощает на сцене балетные спектакли, объединяя в своей работе функции хореографа и режиссёра.
Библиограф — специалист по систематизации и классификации информационных материалов: книг, журналов, газет, диссертаций, электронных документов и интернет-ресурсов.
Библиотекарь — специалист, который организует хранение и доступ к книгам, периодике, научным трудам и другим информационным материалам, помогая читателям находить нужные знания.
Дата-журналист — специалист, который собирает и анализирует большие массивы данных, превращая их в понятные и убедительные материалы для аудитории.
Дизайнер медиа — специалист, создающий визуальный контент для самых разных платформ: сайтов, мобильных приложений, социальных сетей, рекламы, а также печатных и цифровых изданий.
Заведующий библиотекой — специалист, который руководит работой библиотеки и организует её деятельность.
Иллюстратор — специалист, который создаёт графические изображения для книг, журналов, рекламы, сайтов и других носителей.
Искусствовед — специалист, который изучает, анализирует и интерпретирует произведения искусства и культурные явления.
Народный певец — это артист, который исполняет песни, уходящие корнями в традиции разных народов и этнических культур.
Концертмейстер — музыкант, как правило пианист, который аккомпанирует солистам, хору, танцорам или инструменталистам и помогает им готовиться к выступлениям.
Критик — специалист, который профессионально разбирает и оценивает творческие работы в самых разных областях: литературе, кино, театре, музыке, моде и изобразительном искусстве.
Культуролог — специалист, который изучает культуру как науку: исследует культурные процессы и явления, анализирует их связь с обществом и прогнозирует их развитие.
Музеевед — специалист в области музеологии, который изучает, сохраняет и продвигает музейные коллекции.
Музыкальный режиссёр — специалист, который руководит художественным воплощением музыки в рамках конкретного проекта.
Преподаватель культурологии — специалист, который обучает дисциплинам, связанным с изучением культуры во всём её многообразии.
Режиссёр музыкального театра — специалист, который создаёт и воплощает на сцене музыкальные спектакли, объединяя музыку, пение, танец, драму и визуальные решения в единое целое.
Руководитель любительского творческого коллектива и преподаватель — специалист, который управляет самодеятельным творческим объединением и обучает его участников.
Специалист по декоративно-прикладному искусству — это мастер, который создаёт, изучает, реставрирует или преподаёт различные виды прикладного творчества.
Танцор — исполнитель, передающий эмоции, образы и настроение через движения тела под музыку.
Учитель МХК — педагог, который ведёт предмет «Мировая художественная культура» в школах, колледжах и университетах.
Фотохудожник — это творческий специалист, который создаёт снимки, несущие художественную и историческую ценность.
Хоровой вокалист — певец, профессионально выступающий в составе хорового коллектива под управлением дирижёра.
Хранитель фондов музея — специалист, который занимается сбережением и управлением музейными коллекциями и экспонатами.
Арт-критик — специалист, который анализирует, интерпретирует и оценивает произведения искусства: живопись, скульптуру, фотографию, видеоарт, инсталляции и другие форматы.
Художник — специалист, который создаёт произведения изобразительного искусства, выражая через них свои идеи, чувства и взгляды на мир.
Художник-иллюстратор — специалист, создающий рисунки и визуальные образы для книг, журналов, детских изданий и других печатных материалов.
Художник-мастер, преподаватель — специалист, сочетающий творческую практику в прикладном искусстве с работой педагога.
Художник-оформитель — специалист, который разрабатывает и воплощает визуальные и декоративные решения для самых разных задач и пространств.
Художник-педагог — специалист, сочетающий творческую практику с преподавательской работой.
